"Компетентностный подход как условие развивающего обучения на уроках географии"
Цель
Подготовка ученика (выпускника) к жизни, развитие его географических компетенций.
Задачи
Научить ученика пользоваться различными источниками географической информации
Создать условия для развития умения ориентироваться в пространстве
Развить умение составлять прогнозы изменения и развития окружающей среды
Воспитывать географическую культуру школьника
Сформировать знания о ценности собственного здоровья и мероприятиях по его сохранению и укреплению
Географическая компетентность - это залог развития будущего поколения граждан России. Реализация планов экономического развития страны в значительной степени зависит от того, насколько школьники овладеют знаниями о территории, природных ресурсах и производительных силах Родины, о многонациональном составе населения нашего полиэтнического и поликонфессионального государства
Анализ литературы по методической теме
Источник
Статья (автор)
Краткий комментарий
Теоретико и научно-методологический журнал "География в школе", 2011/№6
Е.А. Беловалова, к.п.н., доцент кафедры методики преподавания географии МПГУ
"Деятельностное содержание географического образования в требованиях стандартов нового поколения", стр. 25-31
В статье раскрывается содержание геогр. образования с позиции нормативных документов нового поколения. Закрепление методологии деятельностного подхода в концепции ФГОС создает ряд важнейших позиций в методике обучения и в системе работы учителя географии. С этой позиции автор проектирует некоторые методологические пути, направления на реализацию новых требований.
Теоретико и научно-методологический журнал "География в школе", 2011/№6
А.А. Лобжанидзе, доктор педагогических наук, профессор МПГУ
Автор статьи является автором Академического школьного учебника "География. Планета Земля" (6 класс). Учебник и весь учебно-методический комплекс создан в единой методологии и направлен на внедрение компетентностного подхода в изучении географии. В статье раскрываются новые подходы в содержании географии 6 класса.
Н.Н. Зинченко, Л.А.Звонцова "Активные формы обучения: нескучные уроки, интернет-викторины" (6-10 классы). Издательство "Учитель", г. Волгоград, 2011 год.
Л.А. Звонцова "Активные формы обучения"
Автор раскрывает ключевые моменты в современном образовании. Отражает роль учителя во взаимодействие "учитель-ученик", "ученик-ученик". Роль учителя сегодня создавать условия для развития личности ученика, его творческих способностей. Этого можно добиться применяя активные формы обучения.
О.В. Крылова "Уроки географии" (7 класс). Издательство "Просвещение", Москва, 1990 год
О.В. Крылова "Подготовка к первому уроку"
Ольга Вадимовна в самом начале пособия раскрывает правила, которые учитель должен знать идя на первый урок. Учитель основывается на собственном опыте в переподавании географии, где особо отмечает важность личностного подхода, опору на опыт ученика, а также на наглядно-образные аспекты обучения географии.
В.Н. Иванова и др. "Активизация познавательной деятельности учащихся", Линия "Творческая мастерская учителя". Издательство "Учитель", г. Волгоград, 2019 год.
Все пособие "Активизация познавательной деятельности учащихся"
В пособии раскрываются особенности методики современного урока. Вниманию педагогов предлагается варианты организации исследовательской работы учащихся, возможности применения проектной технологии, описание различных игровых форм работы и рекомендации по эффективному их использованию.
Реализация плана работы по методической теме
План работы по методической теме
Мероприятия
Результат
I этап - теоретический
1) Изучение литературы по теории методической темы (таблица см. выше)
2) Обучение по теме: "Разработка компетентностно-ориентированных заданий по учебным предметам", АНО "Центр Развития Молодежи",
дистанционное обучение в "Методической лаборатории", г. Екатеринбург
Овладение теоритическими основами компетентностного подхода в образовании. Свидетельство и диплом об окончании курсов
II этап - практический
1) Разработка компетентностно-ориентированных заданий по географии
2) Участие в разработке КОЗ для проведения Всероссийского конкурса "Эрудит Марафон Учащихся", Перспектива 2020
3) Работа над собственной программой по внедрению компетентностного подхода в обучении географии, включая открытые уроки
Пополнение банка компетентностно-ориентированных заданий по географии и их использование в учебном процессе
III этап - диагностический
1) Диагностика уровня обученности (по Третьякову)
2) Мониторинг уровня сформированности ключевых и предметных компетентностей учащихся
Карта диагностики, результаты мониторинга
IV этап - распространение опыта
1) Открытые уроки по методической теме
2) Защита методической темы в рамках аттестации на высшую квалификационную категорию
3) Городской мастер-класс по теме: "Проблема выбора темы научно-исследовательской работы"
4) Городской практический семинар "Технология составления компетентностно-ориентированных заданий по учебным предметам"
5) Разработка программы и руководство "Творческой лабораторией" по теме: "Совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе использования компетентностно-ориентированных заданий"
6) Разработка программы инновационной деятельности по теме: "Повышения качества изучения географии на основе компетентностного подхода"
1) Призер школьного конкурса "Лучший урок с учебной призинтацией" 2) Аттестация на высшую квалификационную категорию
3) Победитель муниципального конкурса "Лучший портфолио учителя географии", смотра-конкурса портфолио учителя
Регистрация
